| 6096351609 |
Disseny de noves activitats per dur a terme els tallers artístics |
| 2017-2018 |
Taller a centre. Educació Infantil-Primària |
| |
|
| |
25/9/2017 - 27/12/2017 (15 hores) de 15:00h a 18:00h |
| |
ESC Sant Jordi |
| |
Partida de Montcada, 22 (Lleida) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Segrià
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
12/09/2017 - 25/09/2017 . Activitat restringida |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Un dels objectius que com a centre ens proposem al Pla anual i que hi consta en el projecte de direcció és el de millora dels resultats educatius. En el marc d’aquest objectiu contemplem l’educació artística com una àrea a potenciar i a ampliar, per aquest motiu realitzem, tallers artístics a tota la primària.
Per tal d’anar millorant cada dia en l’aplicació d’aquests tallers realitzem el primer taller del curs amb un professional de l'àmbit que ens faciliti noves eines i estratègies.
|
| | |
| Objectius |
1. Adquirir noves estratègies per a fer els tallers artístics a l'educació primària.
2. Potenciar la creativitat.
3. Millorar el treball transversal entre les diferents àrees.
4. Oferir altres mirades als i les mestres i als infants sobre metodologies de treball.
|
| | |
| Continguts |
1. Els tallers artístics.
2. Elaboració de noves propostes artístiques.
3. Valoració del fet artístic.
|
| | |
| Formador/a |
Enric Blasi
|
| | |
| Avaluació |
Transferència:Aprofitament i transferència immediata a la pràctica docent d’aspectes relacionats amb els continguts de l’activitat formativa.
|
| | |
| Requisits de certificació |
- Assistència a un mínim del 80% de les hores presencials de formació.
- Avaluació positiva de les tasques planificades en relació amb l’aprofitament.
|
| | |
| Persones destinatàries |
Taller adreçat al professorat de l'escola Sant Jordi de Lleida
|
| | |
| E-mail |
crp-segria@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dilluns |
25/09/2017 |
1500 |
1800 |
| Sessió 2 |
dimarts |
26/09/2017 |
1500 |
1800 |
| Sessió 3 |
dimecres |
27/09/2017 |
1500 |
1900 |
|
| | |
